為吵雜教室長出來的吸音板

觀察

老校舍的教室表面堅硬、聲音吵雜。學生用手機應用程式量測樣本教室的殘響，並拍攝各個表面。天花板是多年前裝設、已經泛黃的石化泡棉。

探究

文獻指出以稻殼與木屑培養的菌絲體複合材料在語音頻率有吸音效果。團隊閱讀材料文獻、拜訪菇農，了解哪些基質在當地以廢棄物的形式取得。

想像

提案不是一件產品，而是一項服務：學校每學期在一個小房間裡長出自己的吸音板，由學生維護，舊的板子在校園菜圃堆肥。思辨的部分，是這一切需要的儀式、標籤與責任分工。

原型

三種基質配方在相同模具中培養、乾燥、秤重。吸音係數在合作工坊以阻抗管估計。批次、參數與失敗都記錄在專案筆記中。

溝通

一面展板、一部培養過程的短片，以及給學校的一頁提案。發表誠實說明複合材料的弱點：怕水、批次差異，以及缺乏防火等級資料。

發現

示範專案不適用。真實專案會呈現與市售吸音板比較的吸音係數，並討論這些數字說明了什麼、沒說明什麼。