高中生怎麼寫一篇研究論文，並投稿發表

高中生可以寫出一篇真正的研究論文，也可以投稿發表。路徑大致是八個步驟：提出一個回答得了的問題、讀文獻確認它值得做、先寫下方法與評估方式、蒐集並記錄證據、用 IMRaD 結構寫初稿、把引用做對、選一個層級相符的發表管道，最後投稿並回應審稿意見。每一步都學得會；最常讓人卡住的，是第一步和最後一步。

這份指南逐一說明每個步驟要做什麼、會交出什麼，以及常見的錯誤。作者是 CompetiLab，一個陪伴高中生做研究與學術寫作的獨立工作室。

八個步驟

1. 01

   提出一個回答得了的問題

   題目太大做不完，太小不值得做。好的研究問題能在你擁有的時間、資料與工具內被回答，而且答案不管是哪一個，都有人會在意。詳見〈怎麼寫出一個真的回答得了的研究問題〉。
2. 02

   讀文獻，確認問題還沒有被回答

   找出這個問題已經有人做過什麼、用什麼方法、留下哪些缺口。不必每篇從頭讀到尾，先用〈分三次讀一篇科學論文〉的方法篩選。
3. 03

   在動手之前寫下方法與評估方式

   寫下你要比較什麼、怎麼量、什麼結果會支持或推翻你的假設。先寫下來，才不會在看到數據之後才改變標準。
4. 04

   蒐集證據，並記錄一切

   實驗、問卷、公開資料集或機器學習實驗都可以是證據。把每一次嘗試記錄到別人能重現的程度，包括失敗的那幾次。
5. 05

   用 IMRaD 結構寫初稿

   多數科學論文由前言、方法、結果與討論組成。下一節說明每一段要回答什麼問題。
6. 06

   把引用做對

   引用不是格式規則，而是論文展示推理的方式。每一個不是你自己發現的主張，都要指向它的來源。詳見〈引用是一種論證，不是形式〉。
7. 07

   選一個層級相符的發表管道

   學生研究期刊、一般學術期刊、會議與 Workshop 的標準不同。讓論文對上它的層級，詳見〈中學生可以在哪裡發表研究〉。
8. 08

   投稿、審稿與修改

   依期刊的作者須知排版、投稿，等待編輯初審與同儕審查，再根據審稿意見修改並逐點回覆。

論文的結構：IMRaD

IMRaD 是 Introduction、Methods、Results and Discussion 的縮寫，是實證研究論文最常見的骨架。每一段回答讀者的一個問題：

論文前面還有標題與摘要，後面有參考文獻。摘要交代問題、方法、主要結果與意義；英文摘要的字數上限常見落在 150 到 300 個英文單字之間，確切規定以期刊為準。

一個實用的寫作順序是：先寫方法與結果，因為它們只是記錄你做過的事；再寫討論；最後寫前言、摘要與標題，因為到那時你才真正知道這篇論文在說什麼。

用英文寫，還是中文寫？

多數國際期刊與會議以英文發表，所以想投國際管道的論文通常用英文寫。這不代表要從英文開始思考：先用最熟悉的語言把論證想清楚、寫成大綱，再寫成英文，往往比一開始就用英文寫來得清楚。英文是溝通的工具，論證才是論文本身。

AI 工具可以用嗎？

可以用，但要誠實。出版倫理委員會（COPE）的立場是：AI 工具不能列為作者，因為它無法為作品負責；作者若使用 AI 協助寫作、製圖或處理資料，應在方法等段落說明用了什麼工具、怎麼用，而內容的責任全部在人類作者身上（COPE: Authorship and AI tools）。各期刊的規定不同，投稿前請讀該期刊的政策。

我們的做法是：AI 可以幫忙找錯字、檢查程式、批評一段論證；但研究問題、判斷與結論必須是學生自己的，每一處使用都要揭露。

投稿之後會發生什麼

1. 編輯初審。 編輯先檢查稿件是否符合期刊範圍與格式，不符合的會直接退回。
2. 同儕審查。 通過初審的稿件送給審稿人，他們評估方法、證據與結論是否站得住。
3. 決定。 常見的結果是接受、小幅修改、大幅修改或拒絕。第一次投稿就直接接受的情況很少見，被要求修改是正常的。
4. 修改與回覆。 逐點回應每一條意見：同意的就修改，不同意的就有禮貌地說明理由。
5. 刊出。 接受之後進入排版與校對，然後刊出。

被拒絕不代表研究沒有價值。讀懂審稿意見、改進論文，再投下一個合適的管道，是研究者的日常。

三個常見問題

高中生真的可以發表論文嗎？ 可以。有專門刊登中學生研究的學生期刊；有真正貢獻的作品，也可能被一般學術期刊或會議 Workshop 接受。是否錄用永遠由審稿人決定。

一定要進實驗室嗎？ 不一定。公開資料集的分析、機器學習實驗、問卷研究與系統性文獻回顧，都是正當的研究方法。重要的是問題清楚、方法嚴謹。

怎麼避開掠奪性期刊？ 保證刊登、審查快得不合理、收費說明含糊，都是警訊。投稿前可以用 Think. Check. Submit. 的檢查清單，並查看期刊是否列在 DOAJ 這類開放取用期刊目錄中。